Bebras

Bebras

Bebras adalah inisiatif yang bertujuan untuk mempromosikan informatika (komputer, sains, atau komputasi) dan pemikiran komputasional di kalangangan siswa di semua usia. Peserta biasanya diawasi oleh guru yang dapat mengintegrasikan tantangan bebras dalam kegiatan mengajar mereka. Tantangannya dilaksanakan di sekolah menggunakan komputer atau perangkat bebas.

Pemikiran komputasional  Bebras menggunakan serangkaian masalah. Memecahkan keterampilan dan teknik yang digunakan insinyur perangkat lunak untuk menulis program dan aplikasi. Tantangan Bebras mempromosikan keterampilan pemecahan masalah dan konsep informatika termasuk kemampuan untuk memecah tugas-tugas kompleks menjadi komponen yang lebih sederhana, desain algoritma, pengenalan pola, generalisasi pola, dan abstraksi.

Pada minggu kedua bulan November  dideklarasikan sebagai minggu Bebras dunia luas untuk menyelesaikan tugas. Beberapa negara memperpanjang menjadi 2 minggu. Banyak negara yang menjalankan semua kegiatan Bebras sepanjang tahun seperti peserta memberikan acara, putaran kedua tantangan, kampus musim panas, lokakarya guru, mengumpulkan statistik, dan menulis makalah penelitian. Bergabung dengan Bebras secara inisiatif  untuk sebuah negara terutama terdiri dari 2 bagian. Yaitu mengatur tantangan nasional di dalam negara dan berpartisipasi di lokakarya tugas internasional.

Tugas Bebras sebelumnya dapat ditemukan ditemukan di brosur Bebras. Beberapa tantangan Bebras sebelumnya dapat dicoba tanpa harus regristrasi atau log in. Hal tersebut tergantung dari bahasa yang diketahui.

Partisipasi ditekankan tetapi siswa juga diakui berprestasi. Semua negara menyediakan jenis sertifikat yang tersedia bagi siswa di setiap kelompok umur. Misalnya sertifikat partisipasi, sertifikat merit, dan lain-lain.

Tantangan dari Bebras juga dapat dilakukan semua orang. The Bebras Challenge dibuat dari satu set masalah singkat dan disampaikan online. Tantangannya seru, menarik, dan sesuai dengan masalah dengan ilmuwan komputer yang sering bertemu dan menikmati pemecahan. Soalnya dapat diselesaikan tanpa pengetahuan sebelumnya tetapi sebaliknya membutuhkan pemikiran logis. Tujuannya adalah menyelesaikan sebanyak yang Anda bisa dalam waktu yang ditentukan.

Tugas sangat penting baik untuk pesaing (siswa) dan pengembang tugas (guru). Siswa sedang "didorong" untuk berpikir tentang informatika, sedangkan pendidik harus berpikir tentang harmonisasi silabus ilmu komputer. Tugas kreatif dan menarik adalah dorongan utama untuk tantangan Bebras.

Pengembang tugas Bebras berusaha untuk memilih tugas yang menarik untuk memotivasi siswa untuk berurusan dengan informatika dan berpikir lebih dalam tentang teknologi. Juga, mereka ingin meliput sebanyak mungkin topik tentang informatika dan melek komputer. Dalam informatika, ada juga masalah silabus. Bahkan jika ada standar pendidikan untuk informatika di sekolah di beberapa negara, sampai sekarang tidak ada kesepakatan bersama apa yang harus dimasukkan dalam silabus terintegrasi menggunakan teknologi informasi.

Tugas pendek Bebras harus melibatkan konsep informatika seperti algoritma dan program sekuensial dan bersamaan, struktur data seperti tumpukan, tumpukan dan antrian, pemodelan keadaan, aliran kontrol dan aliran data, interaksi manusia-komputer, grafik, dan lainnya. Jika pernyataan masalah yang tepat digunakan, maka hampir semua aspek ilmu komputer dan teknologi informasi dapat menjadi topik tugas Bebras. Satu set tugas dan pertanyaan baru dikembangkan dalam workshop internasional Bebras tahunan.

Tugas Bebras yang baik seharusnya

a.       mewakili konsep informatika

b.      mudah dimengerti

c.       diselesaikan dalam 3 menit

d.      singkat, misalnya rapi di satu halaman layar

e.      dapat dipecahkan di komputer tanpa menggunakan perangkat lunak lain atau kertas dan pensil

f.        independen dari sistem tertentu

g.       menarik dan/atau lucu

Tugas-tugas praktis dalam informatika biasanya tidak dapat dipecahkan dalam waktu 3 menit. Dengan demikian, tugas untuk tantangan Bebras harus berkonsentrasi pada materi pembelajaran yang lebih kecil. Fokus dari tugas harus pemahaman prinsip, ide dan konsep yang terlibat dalam sistem informatika.

Interaktivitas sangat khas untuk komputer, sehingga jelas bahwa kontes yang berorientasi komputer harus menerapkan elemen interaktif untuk menjelaskan atau menyelesaikan tugas. Tugas interaktif ini sering "lucu" dan mudah dimengerti. Elemen interaktif membutuhkan banyak upaya programmer untuk mengimplementasikanya.

Sangat penting untuk memilih tugas yang menarik dan belajar didorong dalam tantangan. Oleh karena itu, seseorang harus mencoba untuk menyajikan tugas dari berbagai bidang sains dan kehidupan, dengan data nyata dan situasi yang menarik. Pemilihan tugas untuk kontes sangat penting: mereka harus mencakup sebanyak mungkin sub-bidang informatika.

Ekskul Pramuka dan KIR

Di Sekolah Labschool Rawamangun, ada banyak ekskul di sana. Saat kelas 7, ketika MPLS, kita akan diperkenalkan ekskul-ekskul yang menarik dan keren. Siswa Labschool diwajibkan ikut ekskul wajib, yaitu pramuka, dan ekskul pilihan. Minimal 1 ekskul. Ekskul yang saya ikuti adalah pramuka sebagai ekskul wajib dan KIR sebagai ekskul pilihan.

Pramuka adalah ekskul yang biasanya menjadi kewajiban di banyak sekolah. Di Labschool, pramuka dilaksanakan pada Hari Rabu. Jadi pada hari tersebut seluruh siswa menggunakan seragam pramuka. Pada saat pramuka, kami akan membuat regu yang berisi sekitar 8 atau 9 orang. Kemudian, kami akan bekerja sama bersama regu yang telah dibuat untuk mengerjakan tugas selama 1 tahun. Pramuka juga merupakan salah satu nilai yang dirapotkan.

Pada saat kelas 7, saya berada di dalam Regu Mawar, tetapi saat kelas 8, saya berada di Regu Sedap Malam. Saat saya masih berada di Regu Mawar, saya merupakan Ketua Regu. Saya bertugas untuk memimpin anggota saya, mengajari mereka sesuatu, dan tugas sebagai ketua yang lain. Sebagai Ketua Regu, saya harus disiplin, tanggung jawab, tegas, dan berani. Tugas sebagai Ketua Regu sangatlah berat. Kita harus lebih bisa melakukan kegiatan pramuka dari yang lain agar dapat mengajari mereka dan membuat mereka bisa. Tugas tersebut akan lebih berat lagi jika anggota hanya mengobrol, bermain-main, dan tidak disiplin. Akhirnya pada kelas 8, saya tidak lagi mejadi ketua karena menyadari tugasmya sangat berat. Sehingga temanku yang menjadi ketua. Kami pun masih melakukan kegiatan sebaik-baiknya dan sebisa kami.

Ekskul Pramuka dan KIR

Untuk ekskul pilihan, saya memilih KIR atau Karya Ilmiah Remaja. Ekskul tersebut adalah ekskul yang berisi percobaan eksperimen. Saya memilih KIR karena KIR sangat seru. Kami akan membuat eksperimen yang beragam. Ada yang berbahaya, ada juga yang tidak. Ekskul KIR diadakan hari Jumat. Sejak kelas 7, saya sudah mengikuti KIR dan pada kelas 8, saya melanjutkan ekskul saya. Setelah melakukan percobaan, kami akan membuat laporan hasil dari eksperimen tersebut. Contoh eksperimen yang kami buat adalah membakar tangan, membuat gunung volcano, membuat yoghurt, membuat sabun, dan lain-lain.

Liburan saat Asian Games

Sekolah Labschool adalah salah satu sekolah yang diliburkan pada saat Asian Games. Kira-kira sekolah diliburkan selama dua minggu, dari tanggal 20 sampai tanggal 31 Agustus. Kami bukan bersantai saat liburan berlanjut. Tetapi kami memiliki tugas online di rumah, yaitu e-learning.

Di e-learning, kami akan mengerjakan tugas yang berbeda-beda setiap harinya. Setiap harinya ada tiga mata pelajaran yang harus dikerjakan sesuai waktunya. Kami tidak bisa mengerjakannya sesuka kami.  E-learning dimulai dari jam tujuh pagi sampai jam tiga siang. Tentu kami diberi waktu istirahat yang dapat digunakan untuk makan, beribadah, bermain handphone, dan lainnya.

Pada tanggal 22 Agustus, bertepatan juga dengan Idul Adha. Keluargaku membeli sapi untuk diqurbankan. Pada pagi hari, kami dibangunkan untuk mandi dan bersiap-siap menuju masjid untuk melakukan solat Idul Adha. Setelah melakukan solat, aku melihat-lihat kambing dan sapi yang ada di sekitar masjid dan memberi mereka makan daun ataupun tumbuhan yang ada di sekitar. Saat aku memberi makan, ternyata ada temanku yang menepuk pundakku dan dia ternyata satu sekolah denganku. Kami pun mengobrol sebentar dan kembali memberi makan kambing dan sapi. Akhirnya, semua orang yang ada di masjid meninggalkan masjid, termasuk keluargaku.

Akhirnya kami pulang dan melihat pengurbanan sapi. Sebelum melihat pengurbanan, kami sarapan terlebih dahulu.  Saat kami sampai di sana, kami tidak melihat kambing karena hanya ada satu kambing dan aku terlambat untuk melihatnya. Setidaknya sapi kami belum dipotong. Aku melihat sapi yang sudah dipotong, serta sapi yang masih dikurbankan. Aku melihat dengan sedikit ngeri, tetapi aku tidak apa-apa. Aku hanya kaget dan menutup mulutku menggunakan kedua tanganku.  Sebenarnya, aku ingin membantu untuk membagi-bagikan daging ataupun memasukkan mereka ke dalam plastik seperti tahun lalu, tetapi aku harus pergi ke rumah saudaraku di Bekasi.

Saat aku sampai di rumah saudaraku, orang tuaku mengobrol-ngombrol dengan kakak ibuku. Sedangkan aku mengobrol bentar bersama saudaraku, bermain kucing milik saudaraku, mengerjakan tugas, bermain handphone, dan menonton Anime. Di rumah saudaraku juga kami makan siang. Pada saat itu, e- learning diliburkan, jadi kami dapat menikmati hari kami tanpa kekhawatiran. Kemudian, kami tidak pulang ke rumah dulu, aku dan keluargaku pergi ke mol untuk menonton bioskop. Setelah menonton bioskop baru kami akan pulang.

 Liburan saat Asian Games

Setelah qurban, kami melaksanakan e-learning seperti biasa. Kami juga dapat menonton Asian Games. Karena ada juga tugas e-learning kami yang dilakukan berkelompok dan melakukan pengamatan, wawancara, dan lainnya. Untuk tugas itu, aku dan kelompok ku berencana untuk menonton Asian Games tentang bersepeda pada tanggal 25 Agustus. Kami kehabisan tiket untuk membelinya online, jadi kami berniat untuk datang pagi-pagi dan membeli tiketnya di sana.

Walaupun ada e-learning, kami juga dapat bersantai ataupun pergi ke suatu tempat karena akan ada jadwal untuk melengkapi tugas e-learning yang belum dikerjakan, yaitu saat hari Jumat minggu kedua. Saat e-learning, aku tidak pergi kemana-mana. Hanya ke mol saat bisa. Ditambah jadwal lesku, Bintang Pelajar dan English First, masih tetap ada walaupun Asian Games. Aku sangat bosan karena aku lebih suka saat masuk sekolah dibandingkan e-learning. Karena kita dapat bertemu teman-teman dan bermain ataupun mengobrol sehingga aku tidak bosan. Tetapi, jika e-learning, mungkin kami dapat saling chat di Line. Itu dapat membuat kerinduanku berkurang karena dapat mengobrol bersama mereka.

Get to knowAngklung, Heritage of Original Sundanese Traditional Music

Angklung, this Sundanese original musical instrument is one of the cultural heritages that must be preserved. Coming from Kuningan Regency, this musical instrument made of bamboo has been recognized by UNESCO as a cultural heritage of Indonesia.

Do not know, then do not love. In order to love this very valuable inheritance, let's get to know angklung deeper. Many unique facts that you may not know about this instrument so far, and everything will be discussed here.

Angklung History

There is no definite record of when exactly angklung was created. But history records that in the 12th century, this instrument had begun to be used, that is, during the Sunda Kingdom.

This instrument is believed to be the caller of Dewi Sri to provide fertility for agricultural land. Usually, angklung is made of black bamboo and bamboo ater with various types of sizes that produce different music.

After that, angklung developed into several types. One of them is the tone of angklung music by Daeng Sutigna, a resident of Citangtu, Kuningan who was the first person to create diatonic angklung music tones. Because Daeng Sutigna also, angklung can play various types of music, both traditional and modern.

Because Daeng Sutigna also, Kuningan Regency now calls itself Angklung Regency and has been established since 2010.

Angklung type

Not only one, but there are several types of angklung. Starting from Angklung Kanekes played by the Baduy community, Angklung Reyog played in Ponorogo, Angklung Banyuwangi, Angklung Bali, Angklung Dogdog Lojor, Angklung Gubrak played by the people of Bogor, Angklung Badeng played by the people of Garut, Angklung Buncis played by the people of Bandung, Angklung Padaeng which is typical of Kuningan, Angklung Toel, Angklung Sri Murni and Angklung Sarinade which have a round tone.

How to Play Angklung

Different from angklung, the distinctive sound is also different. Likewise with the technique of playing it, driven in a different way, the tone will be different.

The most widely used technique for playing angklung is Karulung, which is to shake it to the left and right. The second way is to check, aka jerk it. And the Tangkep technique, which is similar to Karulung, but there is one tube that is held in order not to vibrate.

Kuningan Angklung Festival

There are many angklung festivals that have been held in West Java and Banten, as well as several other areas. But what will soon be held is the Kuningan Angklung Festival, which will be held on August 17, 2018.

Kuningan has repeatedly held angklung festivals and is always crowded with visitors. Not only from Kuningan area itself, but also from other regions who want to see firsthand the grand event of this traditional musical instrument.

Interested in witnessing this annual festival? You can go to Kuningan by train. The easiest way is to buy Indonesian train tickets to Cirebon. From here, then you can continue the trip by mini bus or elf to Kuningan.

Usually, when the angklung festival season arrives, Indonesian train tickets to Cirebon are always sold out. Therefore, you should prepare yourself for a long time so you don't run out. And be sure to buy at Traveloka which is already known as a trusted Indonesian train ticket agent.

Compared to other lines, the train to Cirebon and then on to Kuningan is the fastest and most affordable transportation option. With a limited budget, you can enjoy the thrill of the angklung festival in Kuningan and all the way to other places that are not less interesting in this area.

Liburan Sekolahku

 Liburan Sekolahku

Nama: Hananchiara Callista S     Kelas: 8E     Absen: 16 Liburan Sekolahku

Ketika beberapa hari sebelum lebaran, sekolahku diliburkan. Liburan kami berlangsung dari tanggal 9 Juni sampai 15 Juli. Bagiku ini terlihat sebentar walaupun sebenarnya sangat lama. Liburan adalah hal yang paling ditunggu setiap orang. Masa untuk bersantai liburan, bertemu keluarga, atau berdiam diri di rumah. Liburanku kali ini terlihat biasa karena aku lebih banyak di rumah dari pada jalan-jalan.

Pada saat liburan, saudara ku datang ke rumah. Dia tidak terlalu dekat denganku tetapi kami suka bermain bersama atau mengobrol. Sedangkan kakak ku? Dia sangat dekat, mereka suka tertawa bersama, bermain bersama, olahraga bersama, dan lainnya. Dia sudah ada di rumahku sejak aku satu minggu sebelum ujian kenaikan kelas atau UKK. Aku agak iri karena mereka bermain PES dan aku hanya belajar. Setelah UKK, aku boleh bermain dengan bebas dan melakukan apapun. Tetapi saudaraku pulang sebelum aku melaksanakan ujian sehingga rumah agak sepi.

Sebelum lebaran, aku berkumpul bersama keluarga dari ayahku. Aku bermain game bersama saudara dekatku dan mendapatkan uang. Tetapi ketika lebaran tiba, aku pergi ke Bekasi untuk berkumpul bersama keluarga dari ibuku. Yang aku lakukan hanyalah menonton youtube, bernyanyi dan bermain bersama saudaraku, bermain kucing milik saudariku, berfoto-foto, dan mendapatkan uang. Saat waktunya untuk pulang, kami mengantarkan nenek-ku ke rumah saudaraku yang lain. Saudaraku akhirnya main lagi di rumahku. Saat bermain di rumahku, aku membuat kue dan bermain bersama. Akhirnya saudaraku tinggal di rumahku beberapa hari. Akhirnya saudaraku memutuskan untuk pulang karena dia ingin belajar untuk kuliah. Akhirnya aku merasa ada yang kurang dan merindukan dia.

Saat dimasa-masa lebaran, kami juga mengunjungi makam. Yaitu makam milik kakekku. Tidak hanya keluarga inti tetapi keluarga besar dari ibuku. Kami membacakannya doa serta surat yasin menyiramnya dan menaburkan bunga. Kami akhirnya berkumpul di rumahku

Setelah dia pulang, ibuku terus memikirkan rumah baru yang sudah lama dibeli dan dibuat. Karena kami akan pindah tanggal 22 Juli, ibuku sangat sering ke rumah baru kami. Kami memindahkan barang-barang dari rumah lama, membersihkan rumah dari debu-debu, menghiasnya, mempersiapkan untuk mengadakan acara pengajian, dan lain-lain . Terkadang aku ikut dan melihat-lihat. Menurutku rumahnya bagus karena memiliki perhitungan yang bagus. Kamarku sangat menarik karena ada tempat khusus aku untuk duduk, dan kamar orang tuaku sangat mirip seperti hotel.

Karena banyak menghabiskan waktu di rumah, aku kebanyakan menghabiskan waktu bermain game, Instagram, nonton youtube, kadang bermain bola atau olahraga dan nonton Anime. Aku tidak terlalu bosan karena aku bermain ke rumah tetangga di sebelah rumahku. Banyak hal yang biasa kami lakukan. Sedangkan kakak aku melakukan hal yang mirip, yaitu bermain game, Instagram, nonton youtube, dan bermain bola. Terkadang aku selalu  ingat saudaraku yang akan kembali tanggal 10 Juli tetapi dia tidak dating. Mungkin dia masih menyiapkan ujian untuk kuliahnya. Lagi pula dia akan membantu ibuku untuk merapihkan rumah karena dia memiliki waktu libur yang lama.

Saat beberapa hari sebelum sekolah, kami mempersiapkan barang-barang untuk sekolah. Terlebih kakak ku yang akan berada di SMA. Akhirnya dia harus mempersiapkan barang yang lebih banyak dariku. Ibuku menawariku dan kakakku tas. Kakak ku memilih dan dibelikan, tetapi aku memakai tas yang sudah lama tidak kupakai.  Kami juga dibelikan binder. Saat kami sudah selesai membeli, kami pulang dan mempersiapkan buku. Liburan akhirnya kami jalani dengan senang dan kami harus kembali untuk sekolah.

Liburan Ke Bali dan Nusa Penida

Liburan Ke Bali dan Nusa Penida

               Pada tanggal 27, aku dan keluargaku liburan ke Bali. Kami berangkat dari rumah jam 5 untuk ke bandara. Setelah kami mandi, kami langsung ke Bandara Soekarno Hatta. Ketika sampai, kami menurunkan koper dan meletakkan diatas trolley. Kami masuk ke dalam bandara untuk dicek tiketnya, diperiksa barang-barang, mengecek berat barang-barang kami, dan memasukan ke dalam pesawat. Setelah itu kami  menunggu pesawat datang. Aku menunggu dengan bermain game minecraft. Setelah pesawat datang, kami membeli makanan dahulu lalu naik pesawat.

               Ketika di pesawat, aku duduk bersama kakakku, serta bersama orang lain. Sedangkan ibuku dan ayahku duduk didekat pintu darurat. Aku langsung makan makananku sebelum lepas landas. Akhirnya ketika makananku habis, pesawat terbang beberapa menit kemudian. Ketika terbang, kakakku baru makan makanannya. Selama perjalanan terbang, telingaku terasa sakit. Aku lupa membawa earplug. Jadi aku memakai tissue. Selama di pesawat, aku bermain dengan kakakku atau mengobrol karena aku tidak bisa tidur. Akhirnya pesawat akan mendarat. Aku sangat kesal karena katanya mendarat sebentar lagi, tapi ternyata 5 menit baru mendarat. Aku kesal karena kepalaku terasa sakit (efek lanjutan dari telinga sakit). Ternyata tissue saja tidak membantu.

               Akhirnya pesawat mendarat. Aku sangat bahagia. Tapi tidak lama, beberapa menit setelah pesawat mendarat kami mengambil foto (aku orang yang ga suka difoto). Akhirnya setelah ibuku dan ayahku puas mengambil foto, kami mengambil barang bawaan kami dan meletakan di trolley (termasuk aku karena aku duduk di trolley). Setelah itu kami keluar untuk dijemput supir kami ke hotel. Sedangkan ayahku bersepeda (karena ayahku bawa sepeda ke Bali). Kemudian kami melihat kertas yang bisa kulakukan di Bali.

               Setelah aku sampai hotel, kami check in dan masuk kamar untuk ganti pakaian, karena kami akan ke Pantai Bala  ngan. Kemudian sebelum ke pantainya, kami foto-foto di bukit dekat pantainya. Sehingga kami dapat melihat pantainya dari ketinggian. Dari jauh aku lihat pantainya yang indah. Akhirnya kami turun ke pantainya. Sepanjang perjalanan, kami melihat banyak anjing, karena di Bali anjing banyak berkeliaran dari pada kucing. Karena perjalanan hanya sebentar, dalam waktu 30 detik kami sudah sampai. Akhirnya kamipun berfoto dan bermain air. Ibuku berkata untuk tidak basah, tapi tetap saja aku basah karena ombak sangat besar. Akhirnya aku dan kakakku selesai, kami bilas dan pulang ke hotel untuk mandi.

               Keesokan harinya, kami pergi selama satu hari ke Nusa Penida menggunakan kapal dalam waktu 30 menit. Setelah sampai, kami disambut untuk dibawa ke tempat wisata yang indah-indah. Awalnya kami ke Atuh Beach. Untuk sampai kesana, kami harus turun dari tebing. Sedangkan untuk naiknya harus sedikit lelah, yaitu naik ke atas. Saat kami sampai di pantainya, kami melihat pemandangan yang indah, bagian yang tidak terkena air atau sedikit terkena air dasarnya berupa pasir. Sedangkan bagian yang terendam air dasarnya berupa batu-batuan. Selain itu, airnya jernih. Jadi dasarnya terlihat bebatuan yang tersusun rapi. Akhirnya kami balik dengan kelelahan dan menuju rumah pohon. Saat kami tiba, kami harus turun lagi dan akhirnya sampai. Kami berfoto-foto dan naik untuk kembali dengan lelah lagi. Kemudian kami akan berfoto-foto di Bukit Teletubbies. Seperti yang ada difilmnya. Kemudian kami makan dan balik ke hotel untuk berenang dan istirahat.

               Pagi kembali menyambut hari, hari ini saatnya pulang, tapi sebelum pulang, kami mengunjungi tempat wisata yang belum kami kunjungi. Kami memulai kegiatan dengan sarapan, kemudian menjalankan perjalanan manuju Crystal Bay untuk snorkeling. Disana aku dan kakakku melihat banyak ikan. Ketika aku selesai, kami kembali ke hotel agar aku dan kakakku bisa mandi. Kemudian, kami menuju suatu tempat. Di sana ada pohon yang namanya pohon cinta dan dari tempat itu kami dapat melihat pantai kelingking dan ada bukit seperti T-Rex. Setelah kami rapi, kami berangkat lagi untuk melihat Broken Beach dan Angel Bilabong. Karena mereka berada di tempat yang sama, maka kami akan menghemat waktu perjalanan.

               Awalnya kami melihat Angel Bilabong dahulu. Di sama ada tebing dan laut yang sedang pasang. Sehingga sangat bagus untuk dilihat ketika ombak mengenai tebing dengan sangat keras. Tetapi untuk menunggu ada ombak besar datang lumayan lama. Jadi agak sulit untuk mendapat foto yang sesuai.

               Kemudian kami berpindah ke Broken Beach. Kami hanya melihat pantai dan ada tebing yang bolong di lautnya. Jadi terlihat seperti pantai yang ada jembatan di tengahnya. Agak susah untuk menjelaskannya.

                Akhirnya tibalah saatnya untuk pulang. Kami berfoto bersama orang yang telah menuntun saya di Nusa Penida (Supir). Kemudian kami berpisah. Dengan naik kapal, kami kembali ke Bali. Check in lagi dan kembali ke hotel yang sama dan istirahat.

                 Malam berganti pagi, kami langsung siap-siap untuk berangkat bermain olahraga air dan berangkat menuju Tanjung Benoa. Beberapa yang aku pilih di sana adalah Jet Ski, Parasailing, dan Fly Board. Kakakku memilih kegiatan yang sama, tapi dia tidak naik Fly Board. Akhirnya kami mulai dengan Jet Ski. Kami pergi di Jet yang berbeda dan menggunakan satu pendamping. Kakakku sangat enak karena dia dapat mencoba mengendarai sendiri. Sedangkan aku tidak. Kemudian kami langsung parasailing. Saat kami di udara, aku senang bisa mengobrol tentang banyak hal. Kemudian aku naik Fly Board. Kakakku tidak ikut. Karena aku masih kecil, jadi aku mendapat satu pendamping. Awalnya takut tapi lama-lama aku senang.

               Setelah selesai, kami mandi dan melanjutkan perjalanan kami makan siang dan ke Gedung Wisnu Kencana atau GWK. Setelah makan siang dan sampai di GWK, di sana hanya ada patung-patung bagus dan tarian Bali. Kemudian, kami berangkat lagi menuju Pantai Melasti. Di sana aku dan kakakku berenang di pantai yang terakhir karena kami mulai sakit dan menghemat pakaian. Kami mandi ke hotel dan tidur.

                 Cahaya datang dari jendela hotel. Hari ini aku istirahat, jadi aku hanya menonton anime, ngechat temen, dan main Instagram. Ketika malam hari, kami memutuskan keluar untuk membeli oleh-oleh di Krisna. Saat aku melihat-lihat, aku membeli 2 barang untuk diriku. Aku membeli pajangan kucing dan lumba-lumba. Sedangkan aku membeli beberapa oleh-oleh untuk temanku dan gelang untuk saudaraku. Ibuku membeli banyak barang seperti baju, gelang, dan makanan. Kami pulang setelah membeli oleh-oleh.

               Hari berganti lagi, hari ini waktu untuk istirahat lagi. Tapi saat sore kita menuju Pantai Kuta karena ada acara tahun baru. Kami hanya duduk, makan, dan menolak tawaran. Tapi akhirnya aku dan kakakku mengobrol serta bermain pasir. Beberapa lama kemudian, ada air jatuh dari langit. Akhirnya kami memutuskan untuk pulang. Di hotel ada acara. Jadi sebelum tahun baru, kita makan. Kemudian kita berjalan lagi ke Kuta Bali untuk merayakan tahun baru 2018. Di sana, banyak sekali orang yang ikut. Bahkan pantainya sampai penuh. Kami melihat kembang api yang ramai dan bagus. Setelah kami menonton dan merekam, kami kembali ke hotel untuk istirahat.

               Hari esoknya, kami ke Ubud, yang kami lihat di sana bukanlah pantai. Tapi Air Terjun Tegenungan. Air terjunnya sangat deras dan bagus. Tapi untuk pergi ke sana harus turun  tangga dan balik, harus naik. Setelah itu kami mengunjungi sawah, kemudian  kami makan siang dan pergi ke Goa Gajah. Di Goa Gajah, kami melihat beberapa patung dan goa. Kami dapat masuk ke dalamnya.

               Aku bangun dari tidurku dan melaksanakan aktivitas. Karena ada sesuatu yang harus diselesaikan, maka kami berkunjung ke tempat wisatanya saat sore. Kami pergi ke Nusa Dua dan melihat pantai. Kami mengambil foto siluet kami semua dengan berbagai gaya. Setelah itu kami pulang dan tidur lebih awal karena esoknya kami harus bangun jam 5 untuk berangkat ke suatu tempat yang agak jauh.

               Ini adalah hari terakhirku. Kami bangun tepat jam 5 dan langsung berangkat. Kami pergi ke Bedugul. Di sana sangat bagus pemandangannya. Ada  pura di tengah danau yang disekelilingnya ada bunga-bunga yang indah. Setelah itu kami membeli beberapa makanan dan ke bandara. Kami akhirnya sampai di Jakarta dengan selamat.

Dampak Penghapusan Mata Pelajaran TIK di Sekolah

Mata pelajaran TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) mulai diperkenalkan sejak adanya kurikulum berbasis kompetensi (KBK) tahun 2004 atau biasa disebut dengan KTSP, sekitar 2 tahun berikutnya, yaitu 2006, TIK menjadi mata pelajaran tersendiri pada jenjang pendidikan SD, SMP, dan SMA. Dengan diterapkannya mata pelajaran TIK sebagai mata pelajaran di sekolah ada beberapa manfaat yang didapat oleh siswa antara lain; siswa mendapatkan pengetahuan dasar tentang pengoperasian komputer, siswa tidak lagi mengerjakan tugas menggunakan mesin ketik, siswa semakin terampil mengoperasikan software untuk menunjang pelajaran mereka, misalnya persiapan materi presentasi, mencari informasi /data pendukung ilmu pengetahuan melalui internet ataupun bertukar informasi secara cepat dan saling berkomunikasi. 

Pengetahuan TIK ini sangat penting sebagai dasar pengembangan siswa dalam memperdalam pengetahuan TIK di jenjang pendidikan berikutnya ataupun memacu kreativitas siswa. Hal ini sudah terbukti nyata semenjak ada pelajaran TIK. Banyak siswa yang menjadi terampil dan mandiri di bidang TIK setelah mereka belajar TIK. Mereka tidak lagi hanya mencari informasi tapi juga menciptakan informasi baru di internet.

Saat ini, kegiatan yang berkaitan dengan TIK  berkembang begitu cepat, seiring dengan perkembangan zaman.  Hal itu perlu diimbangi dengan penguasaan teknologi yang lebih baik dari para generasi muda kita sebagai tenaga kerja di masa mendatang. TIK memiliki peranan yang penting dalam kehidupan kini dan di masa depan, karena sebagian besar bidang pekerjaan baik di industri pabrikan, telekomunikasi ataupun pemerintahan sudah menggunakan TIK sebagai dasar melakukan pekerjaan.  Untuk itu, generasi muda membutuhkan penguasaan teknologi (TIK) yang cukup, karena banyak sekali aktifitas yang nantinya akan sangat tergantung pada TIK.  

Harus disadari pula, bahwa saat ini penguasaan TIK para tenaga kerja di Indonesia masih kalah jauh dibandingkan dengan negara lain, misalnya Korea, Jepang, India, dan negara asia lainnya untuk itu ketrampilan dan penguasaan TIK perlu dipupuk sejak dini sehingga akan lebih mudah dikembangkan nantinya.  Terutama bagi mereka yang berada  di daerah pelosok yang bisa dikatakan " daerah tertinggal", masih perlu perhatian khusus agar Teknologi dan informasi bisa berkembang dan dinikmati oleh mereka. Melalui penerapan mata pelajaran TIK di sekolah, setidaknya masyarakat di pelosok yang masih belum mempunyai komputer di rumah, mereka bisa melakukan atau memakai fasilitas di sekolah. Kita harus akui, bahwa lulusan sekolah SD dan SMP banyak yang belum menguasai TIK. Akibatnya ketika mereka putus sekolah atau tidak melanjutkan sekolah, mereka tidak memiliki keterampilan di bidang TIK.

Selain beberapa manfaat  TIK dan ketergantungan kehidupan manusia terhadap TIK saat ini,  kita tetap perlu waspada akan efek negatif yang mungkin akan ditimbulkannya baik dari segi moral ataupun yang lain.  Hal itulah yang perlu dilakukan kontrol baik oleh guru ataupun orang tua. Mengingat manfaat yang sangat besar atas mata pelajaran TIK di sekolah untuk pembentukan generasi muda yang lebih berkualitas dimasa mendatang, maka menggugah hati penulis untuk melakukan pengamatan dan memaparkan akan dampak penghapusan mata pelajaran TIK di sekolah ini.  Dengan karya tulis ini diharapkan pembaca dapat memahami tentang pentingnya pelajaran TIK untuk bekal masa depan.

Teknologi informasi dan komunikasi merupakan elemen penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Peranan teknologi informasi pada aktivitas manusia pada saat ini memang begitu besar. Teknologi informasi telah menjadi fasilitas utama bagi kegiatan berbagai sektor kehidupan dimana memberikan andil besar terhadap perubahan-perubahan yang mendasar pada struktur operasi dan manajemen organisasi, pendidikan, transportasi, kesehatan dan penelitian. 

Oleh karena itu sangatlah penting peningkatan kemampuan sumber daya manusia (SDM) TIK, mulai dari keterampilan dan pengetahuan, perencanaan, pengoperasian, perawatan dan pengawasan, serta peningkatan kemampuan TIK para pimpinan di lembaga pemerintahan, pendidikan, perusahan, UKM (Usaha Kecil Menengah) dan LSM. Sehingga pada akhirnya akan dihasilkan output yang sangat bermanfaat baik bagi manusia sebagai individu itu sendiri maupun bagi semua sektor kehidupan.

Dari uraian panjang di atas terdapat beberapa hal yang dapat diambil sebagai kesimpulan penting, diantaranya adalah:

1. TIK dalam dunia pendidikan sangat diperlukan untuk memperlancar proses pembelajaran di kelas.
2. Dengan diterapkannya TIK di dunia pendidikan khususnya di tingkat Sekolah Dasar dapat melatih siswa menjadi lebih aktif dan kreatif serta mandiri.
3. TIK tidak hanya dapat dikuasai seorang guru yang mengajar bidang studi TIK saja, tetapi semua guru dapat memanfaatkannya meskipun tetap dengan pengawasan guru TIK sebagai penanggungjawab.
4. Dengan memanfaatkan TIK dalam pembelajaran di kelas memunculkan efek positif seperti kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan efektif dan efisien sehingga beban kinerja guru di dalam kelas dapat terkurangi.
5. Dengan adanya TIK, siswa dapat mencari hal atau sesuatu yang baru yang tidak ada di dalam buku pegangan.

Beberapa hambatan dan halangan diterapkannya TIK dalam dunia pendidikan khususnya di tingkat Sekolah Dasar ialah :

• Dari segi biaya, TIK memerlukan dana yang cukup banyak untuk melengkapi dan diterapkannya di dalam pembelajaran.
• Kurang meratanya subsidi dan dukungan Pemerintah dalam upayanya mengembangkan TIK di dunia pendidikan, baik dalam segi kurikulum yang masih dipandang sebagai kegiatan ekstra atau sekedar pelengkap maupun dari segi pemenuhan sarananya.
• TIK masih dianggap pelajaran mahal, dan tidak perlu menjadi mata pelajaran tersendiri walaupun mereka mengakui bahwa TIK itu penting.

Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi

Tidak dapat dipungkiri bahwa perkembangan teknologi informasi sangat mempengaruhi teknologi komunikasi. Teknologi informasi dan komunikasi seakan-akan tidak dapat dipisahkan, sehingga lahirlah istilah TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) yang sangat populer sekarang ini. Di luar negeri namanya Information Communication and Technology (ICT) Perpaduan keduanya semakin berkembang cepat dengan adanya media Internet. Teknologi internet telah merubah cara orang berkomunikasi. Juga semakin senangnya orang di dunia berkomunikasi secara online.

Email, merupakan kunci utama perubahan cara berkomunikasi. Dengan hanya mempunyai satu alamat email, kita dapat mengikuti berbagai model komunikasi yang ada di Internet. Beberapa model komunikasi itu, diantaranya :

• Forum
• Milis/Group
• Situs jejaring sosial
• Blog
• Situs sharing file
• E-learning menggunakan teleconference

Peningkatan kualitas hidup semakin menuntut manusia untuk melakukan berbagai aktifitas yang dibutuhkan dengan mengoptimalkan sumber daya yang dimilikinya. Teknologi informasi dan komunikasi yang perkembangannya begitu cepat secara tidak langsung mengharuskan manusia untuk menggunakannya dalam segala aktivitas.

Beberapa penerapan dari teknologi informasi dan komunikasi antara lain dalam perusahaan, dunia bisnis, sector perbankan, pendidikan, dan kesehatan adalah sbb:

1.Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Perusahaan

Penerapan teknologi informasi dan komunikasi banyak digunakan para usahawan. Kebutuhan efisiensi waktu dan biaya menyebabkan setiap pelaku usaha merasa perlu menerapkan teknologi informasi dalam lingkungan kerja. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi menyebabkan perubahan pada kebiasaan kerja. Misalnya penerapan Enterprise Resource Planning (ERP). ERP adalah salah satu aplikasi perangkat lunak yang mencakup system manajemen dalam perusahaan, cara lama kebanyakan.

2. Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dunia Bisnis

Dalam dunia bisnis teknologi informasi dan komunikasi dimanfaatkan untuk perdagangan secara ektronik atau dikenal sebagai E-Commerce. E-Commerce adalah perdagangan menggunakan jaringan komunikasi internet.

3. Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Perbankan

Dalam dunia perbankan teknologi informasi dan komunikasi adalah diterapkannya transaksi perbankan lewat internet atau dikenal dengan internet Banking. Beberapa transaksi yang dapat dilakukan melalui internet banking antara lain transfer uang, pengecekan saldo, pemindahbukuan, pembayaran tagihan, dan informasi rekening.

4. Penerapan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan.

Teknologi pembelajaran terus mengalami perkembangan seiring perkembangan zaman. Dalam pelaksanaan pembelajaran sehari-hari sering dijumpai kombinasi teknologi audio/data, video/data, audio/video, dan internet. Internet merupakan alat komunikasi yang murah dimana memungkinkan terjadinya interaksi antara dua orang atau lebih. Kemampuan dan karakteristik internet memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar jarak jauh (E-Learning) menjadi lebih efektif dan efisien sehingga dapat diperoleh hasil yang lebih baik.

5. Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kesehatan.

System berbasis kartu cerdas (Smart Card) dapat digunakan juru medis untuk mengetahui riwayat penyakit pasien yang data ke rumah sakit karena dalam kartu tersebut para juru medis dapat mengetahui riwayat penyakit pasien. Digunakannya robot untuk membantu proses operasi pembedahan serta penggunaan computer hasil pencitraan tiga dimensi untuk menunjukkan letak tumor dalam tubuh pasien.

Boleh diakui masyarakat masa kini tidak bisa lepas dari internet. Internet bisa menguntungkan namun terkadang bisa juga merugikan. Empat puluh tahun sejak ditemukan internet terus berevolusi.

Selain mendapat keunggulan lebih cepat, lama penyimpanannya dan luas sebarannya tidak dapat dipungkiri juga terdapat kelemahan dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, diantaranya lemah dari sisi keamanan, kelemahan terbesar internet saat ini adalah kurang mapannya teknik manajemen jaringan. Itu sebabnya, salah satu lembaga bernama National Science Foundation berambisi dalam membuat perangkat manajemen jaringan terbaru. Dengan perangkat ini system reboot, pengumpulan data dan tugas lainnya bisa dilakukan secara otomatis.

Perkembangan TIK di Indonesia dan di dunia

Di Indonesia yang sebagai negara berkembang dimana ketersediaan infrastruktur komunikasi yang masih minim mengakibatkan kesempatan setiap orang untuk mendapatkan informasi dan pengetahuan menjadi terbatas.   Ketersediaan infrastruktur ini sangat terasa di daerah-daerah yang proses memperoleh informasinya masih terbatas.  Hal ini dikarenakan di Indonesia penyebaran teknologi informasi dan komunikasi belum merata, sekarang ini hanya di kota-kota besar yang sudah menikmati dan memanfaatkan fasilitas yang tersedia.  

Dengan demikian perkembangan pendidikan pun menjadi terhambat dan juga tidak merata.  Salah satu wadah yang dirasa paling berperan dalam dunia teknologi informasi dan komunikasi di Indonesia saat ini adalah internet. Di Indonesia terutama yang berada di kota-kota besar sudah banyak masyarakat yang mempunyai akses internet , sehingga pemanfaatan internet sebagai salah satu media pembelajaran dan pencarian informasi dan pengetahuan dapat lebih maksimal walaupun akses internet di Indonesia belum sepenuhnya dapat dirasakan semua orang.

Pemerintah diharapkan dapat membantu daerah-daerah yang penyampaian proses informasinya masih minim dan tidak hanya fokus pada daerah atau kota-kota besar saja seperti yang terjadi pada saat sekarang ini, karena pada kenyataannya peran daerah dalam mendukung perkembangan teknologi informasi dan perkembangan pendidikan di Indonesia sangatlah penting.

Dengan belum meratanya penyebaran teknologi informasi akan berpengaruh terhadap proses perkembangan pendidikan juga. Hal ini dikarenakan peran teknologi informasi di dunia pendidikan sangatlah penting. Dengan adanya teknologi informasi segala macam ilmu pengetahuan dan informasi dapat diterima dan didapatkan dengan mudah dan cepat. Dalam kehidupan kita dimasa mendatang, sektor teknologi informasi dan komunikasi merupakan sektor yang paling dominan.

Sebagai salah satu negara pembanding, kita sebut Korea Selatan, sejak pendidikan komputer pertama kali diperkenalkan pada tahun 1970, pemerintah Korea telah membentuk suatu usaha penyesuaian pendidikan dengan perkembangan waktu. Memberikan perubahan aliran-aliran sosial, sejalan dengan pemahaman baru bahwa pendidikan dan budaya berlangsung sesuai perkembangan sosial dan persaingan global. Begitu juga dengan India yang kurikulum TIK nya berkembang pesat sehingga India menghasilkan banyak tenaga ahli di bidang TIK.

Penyesuaian pendidikan sesuai dengan perkembangan waktu diserahkan untuk mengubah seluruh sistem pendidikan yaitu, infrastruktur fisik, keterlibatan dalam berorganisasi, suasana ruang kelas dan pemikiran manusia. Pembagian sumber penghasilan manusia berdasarkan pada pendidikan sosial meliputi: keterampilan berfikir kreatif, Pembentukan diri pada pendidikan seumur hidup, efektivitas menganalisis informasi, cara dalam memecahkan masalah dan efektivitas dan responsibilitas dalam memecahkan suatu masalah.

Berdasarkan hasil penelitian 2006 tentang Program Penilaian Pelajar Internasional dari OECD, Korea Selatan menempati urutan pertama dalam pemecahan masalah, urutan ketiga dalam matematika dan urutan kesebelas pada bidang sains. Teknologi pada pendidikan di Korea juga dikembangkan hingga ke seluruh daratan Korea dengan membuat jaringan akses internet berkecepatan tinggi di sekolah dasar dan lanjutan. Pemerintah Korea melalui Kementerian Pendidikan juga memberikan beasiswa bagi siswa-siswi yang berasal dari luar Korea hingga mencapai 100.000 siswa pertahun.

Dari uraian di atas, terlihat gambaran betapa pentingnya pengetahuan tentang TIK di sekolah.  Saat ini Indonesia sudah tertinggal cukup jauh dengan negara tetangga di bidang pendidikan,  sehingga diharapkan dengan diterapkannya pelajaran TIK di sekolah akan menunjang perbaikan bidang pendidikan dan mengejar ketertinggalan dengan negara lain. Hasil penelitian dari bank dunia 2016, Indonesia tertinggal 50 tahun dari negara lainnya di dunia, terutama dalam bidang pendidikan. TIK menjadi solusi dalam mengejar ketertinggalan itu.

Keuntungan  dan kekurangan TIK sebagai Mata Pelajaran  di Sekolah

Kemajuan yang dicapai dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi (TIK) merupakan sesuatu yang patut di apresiasi, karena dengan kemajuan tersebut akan memudahkan manusia dalam mengerjakan tugas dan pekerjaan yang harus dikerjakannya.  Namun, tidak semua kemajuan yang telah dicapai membawa dampak positif, tentunya hal itu menimbulkan beberapa dampak negatif yang ditimbulkannya.

Adapun Manfaat dari mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi yaitu sebagai berikut :

• Pelajaran TIK juga mempermudah siswa dalam mengenal internet dan memafaatkannya untuk berkomunikasi dengan teman, keluarga, maupun saudara yang jauh menggunakan jejaring sosial.
• Dengan adanya pelajaran TIK siswa dapat dengan mudah menggunakan komputer untuk mengerjakan tugas yang berhubungan dengan pengolahan angka, pengolahan kata, presentasi, dll
• Memotivasi kemampuan kita agar bisa beradaptasi dan mengantisipasi perkembangan TIK.
• Siswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang dunia luar serta informasi dari berbagai belahan dunia secara cepat mudah dan murah melalui internet.
• Pelajaran TIK menjadi bekal bagi siswa dalam menempuh masa depan yang semakin deras dengan arus globalisasi dan perkembangan tekhnologi yang semakin canggih.

Selain keuntungan di atas, ada kekurangan  penerapan pelajaran TIK di sekolah :

• Kemajuan TIK bisa mempermudah terjadinya pelanggaran Hak kekayaan intelektual (HAKI), karena mudahnya akses data menyebabkan orang yang bersifat plagiatis akan melakukan kecurangan.
• Seseorang Kejahatan internet bisa terjadi jika penggunaannya tidak tepat misalnya manipulasi data, ulah cracker ataupun  penggunanaan  software yang tidak legal.
•  Pesatnya alat-alat berbasis Tekonologi dan informasi seperti TV, internet dengan mudah menayangkan tindakan pornografi, perjudian tayangan  ataupun kekerasan.
• Belum meratanya peralatan computer dll, sehingga penerapan pelajaran TIK masih belum merata dan terhalang oleh masalah infrastruktur.
• Beberapa kekurangan di atas perlu diberikan antisipasi agar kekurangan ini tidak menimbulkan efek negative yang lebih jauh lagi. Sehingga pemerintah, guru dan orang tua perlu mengambil peran masing-masing dalam mengurangi dampak negatif yang ditimbulkan tersebut.

Sebab penghapusan mata pelajaran TIK di sekolah

Penghapusan Mata Pelajaran TIK pada kurikulum 2013 menimbulkan Pro dan Kontra di masyarakat. Hal ini juga menjadi bahasan di berbagai forum diskusi , karena banyak diantara masyarakat yang setuju, namun banyak juga yang tidak setuju.  Salah salah satu forum diskusi menyebutkan bahwa alasan dan sebab penghapusan mata pelajaran TIK adalah ;"TIK bukan untuk di pelajari, tetapi TIK di gunakan untuk membantu mempelajari mata pelajaran yang lain." Sekilas jawaban ini diplomatis yang cerdas. Memang pada saat ini semua mata pelajaran bisa di dapat melalui media TIK. Sedangkan, untuk menggunakan alat alat yang berhubungan dengan TIK kita juga harus dapat menguasai.

Di sisi lain, saat ini semua badan pemerintah dan pendidikan dari segala jenjang di harapkan sudah bisa berubah dari sistem manual menjadi sistem komputerisasi di semua aspek sekolah, mulai dari sistem PSB harus online, dalam kegiatan belajar mengajar bisa dimana saja dan dalam kondisi apa saja dengan memanfaatkan media online, sampai semua aktifitas kegiatan siswa dan guru harus tercantum secara online.

Melihat rancangan pendidikan pemerintah ke depan serba menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), rasanya begitu ironis mata pelajaran TIK dihapus dari kurikulum sekolah.

Berikut ini adalah beberapa alasan yang mengapa TIK dihapus dari Kurikulum 2013 ketika dialog antara Wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Wakil Menteri bidang Pendidikan dan Perwakilan PUSKUR (Pusat Kurikulum dan Perbukuan) pengapusan pelajaran TIK di sekolah :

1. Anggapan bahwa anak TK dan SD sudah bisa menggunakan internet.
2. TIK bisa integratif (terintegrasi) dengan mata pelajaran lain.
3. Pembelajaran sudah seharusnya berbasis TIK (alat bantu guru dalam mengajar), bukan TIK sebagai Mata Pelajaran khusus yang harus diajarkan.
4. Jika TIK masuk struktur kurikulum nasional maka pemerintah berkewajiban menyediakan Laboratorium Komputer tetapi pemerintah tidak sanggup untuk mengadakannya,
5. Banyak sekolah yang belum teraliri listrik, jadi TIK tidak akan bisa diajarkan juga disekolah.

Sebenarnya pemerintah perlu memahami bahwa pelajaran TIK lebih bisa dikemas agar mata pelajaran tersebut bisa menumbuhkan kreativitas pada anak, dengan memilih materi yang tidak hanya mempelajari TIK sebagai pelaksana/operator computer  saja, namun diplih materi yang lebih untuk membangkitkan gairah  kreativitas siswa, misalnya belajar tentang applikasi pembuatan film animasi, programmer sederhana ataupun pengetahuan aplikasi dan kreatif yang lainnya dengan menggunakan komputer.  Sehingga mata pelajaran ini akan sangat menarik, bermanfaat nantinya dan bisa menjadi bekal siswa, untuk berkompetisi  dan lebih kreatif dimasa mendatang.

Dampak penghapusan pelajaran TIK di sekolah

Sungguh sangat disayangkan jika mata pelajaran TIK dihilangkan dalam kurikulum sekolah. Padahal, TIK sangatlah bermanfaat untuk kita di jaman yang akan datang maupun sekarang. Dengan mempelajari TIK kita juga dapat mengetahui berbagai perkembangan jaman NOW. Dan kita juga dapat lebih mengenal dunia luar,juga dapat membantu banyak hal. Oleh karena itu,bila kita ingin menjadi orang yang lebih berkembang, maka cobalah mempelajari TIK untuk diri sendiri dan untuk orang lain. TIK sebagai ilmu sangat berbeda dengan TIK sebagai alat bantu. Kebijakan kemdikbud dalam kurikulum 2013 tentu sangat disayangkan sekali. Dampaknya sangat terasa sekali, mengingat Indonesia adalah negara kepulauan. TIK menyatukan sekolah-sekolah di Indonesia.

Beberapa dampak yang ditimbulkan oleh Penghapusan Mata Pelajaran TIK di sekolah adalah :

1. Siswa Indonesia akan sangat tertinggal di bidang TIK dibandingkan dengan siswa dari negara lain.
2. Pemerataan penyebaran ilmu pengetahuan untuk daerah pelosok akan lebih terhambat
3. Keterampilan penggunaan komputer akan berkurang (terutama  bagi siswa di daerah terpencil yang tidak memiliki komputer di rumahnya)
4. Pengetahuan  tentang akses informasi dan data pendukung mata pelajaran lebih berkurang .
5. Daya kreativitas siswa di bidang computer tidak tergali dengan baik.
6. Adanya guru TIK yang mengganggur atau dialihkan untuk mengajar mata pelajaran lain, yang akibatnya hasilnya kurang maksimal.
7. Dasar-dasar penguasan TIK siswa lemah, bila ingin melanjutkan ke SMK akan membuat guru SMK kembali memberikan dasar-dasar TIK
8. Guru TIK banyak yang dipindahkan ke birokrasi dan mengajar mata pelajaran prakarya yang tidak jelas kajian akademiknya.
9. Siswa diminta belajar TIK secara mandiri yang berakibat mereka hanya tahu TIK sebatas bermain games dan nonton youtube serta menjadi liar di media sosial karena kurangnya guru pemandu di bidang TIK
10. TIK hanya dianggap sebagai alat bantu saja dan tidak diajari sebagai ilmu yang terus berkembang, padahal peran TIK sangat diperlukan dalam pembelajaran abad ke 21.

Itulah dampak-dampak dari dihapusnya pelajaran TIK di sekolah.

Dari beberapa dampak penghapusan mata pelajaran TIK di sekolah tersebut, hendaknya pemerintah mengevaluasi kembali kebijakan penghapusan mata pelajaran TIK di sekolah dan memberikan solusi terbaik buat siswa dan para guru TIK. Kemdikbud harus ingat pesan presiden Jokowi dalam rembuk nasional pendidikan di awal tahun 2017.